TUGAS TERSTRUKTUR II

Alat Peraga Pembelajaran Kimia SMA mengenai TEORI ATOM BHOR

Teori atom merupakan konsep yang sukar, karena mengandung konsep-konsep

abstrak yang sulit dipahami oleh sebagian besar siswa. Atom tidak dapat diamati langsung oleh siswa. Kenyataan ini mengakibatkan siswa kesulitan dalam memahami konsep teori atom secara menyeluruh. Karena bersifat abstrak ini banyak dari siswa yang tidak benar-benar meyakini keberadaan atom. Berpijak pada konsep Vernom, bahwa pembelajaran dengan mempergunakan teknologi audio-visual akan meningkatkan kemampuan belajar sebesar 50%, daripada dengan tanpa mempergunakan media sehingga kelompok kami membuat sebuah alat peraga guna membuat pembelajan yang abstrak ini menjadi nyata, dan untuk selengkapnya bisa di lihat pada video ini https://www.youtube.com/watch?v=ClCuTkVYoik

Pertemuan 6 Presentasi E-learning Kimia Hasil Pengembangan

E-learning

Sebagai seorang guru haruslah mampu mengikuti perkembangan teknologi yang ada, guna mempermudah dalam pengajaran dan mendapatkan hasil yang optimal bagi mata pelajaran yang diampunya. Penerapan dari e-learning pada semua mata pelajaran itu sendiri telah berlangsung sejak 10 tahum lamaya. Semua guru tidak dapat lagi menghindari hal ini. Mau tidak mau, suka tidak suka, semua guru haruslah mampu menggunakan teknologi yang ada dan harus mampu menrapkannya untuk mata pelajaran yang ia ampu.
banyak situs E-learning yang dapat kita gunakan sebagai seorang guru dalam kegiatan belajar mengajar. berikut merupakan contoh e-learning dalam situs www.edmodo.com

PERTEMUAN 5 PRESENTASE MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA HASIL PENGEMBANGAN

campuran suatu solute dan solvent membentuk 3 jenis campuran diataranya yaitu larutan, koligatif, dan suspensi. Berikut adalah link percobaan dimana larutan, koligatif, dan juga suspensi dapat dibedakan dengan menggunakan efek tyndal.

 

untuk lebih lengkapnya silahkan kunjungi link dibawah ini:

https://www.youtube.com/watch?v=J3PgBiVTui8&feature=youtu.be